Tango og Tegning

Skærmbillede 2017-08-21 kl. 11.34.29

Fællestræk mellem tango og det at tegne. At tegne har mange paralleller med udøvelse af danse og Argentinsk tango, fordi:

Det er vildt svært at udføre. At blive dygtig, tager tid tid tid. Der er et væld af regler og retningslinjer. Det er fyldt med improvisation. Overraskelsen ligger i nuet. Der er et sprog gemt i alle bevægelser. Elegance blandet med kraft og udtryk. Synergi mellem rørelse og form. De minimalistiske deltaljer gør den stor forskel. Småt er godt. Stort er flot. Linjer i linjen, komposition. Det tilfældige må ikke være tilfældigt. Du skal føle dig fri. Er du dig eller er dig det.

Underlag er altafgørende for din pivotering. Dit samarbejde med struktureringen gør en forskel. Alle dine sanser arbejder med. Det, der er svært skal se let ud. Du kan være vild og voldsom, let og yndefuld. Du kan grine og græde. Rytmen styre din hånd, dine ben, din krop. Du skal elske det. Fokus og nærvær er eneste retning. Hengivelse er et must.

Du kan ikke arbejde alene. Tango for to. Dig og din blyant. Det er super smukt når alle trin og streger harmonerer. Du bliver aldrig færdig…

Billedet: Tangoopvisning i ”Orange Tango Company” med undertegnede og ni andre skønne dansere. Kedelhallen/ Copenhagen og Domen/Bornholm. 2017. Argentine teachers: Marina TevesRodrigo Videla and Orlando Farias.

Reklamer

Et splitsekund fra en hare

Albrecht Dürer mestrede at tegne/male en hare så fint, at man kan føle og mærke den. Han overgik nutidens fotografier og de digitale mediers evnet til at forskønne og forme virkeligheden.

Når jeg underviser i klassisk tegning – er det sådan vi gerne vil tegne. Ærligt og smukt. Jeg går efter der sublime på Akademiets Skoler, men vi tillader os også af fejle, de små mesterværker/forsøg, man lærer af. Øvelse gør mester. Og jeg om mine lærere mestre at undervise vores studerende. De bliver MEGET dygtige tegnere.

Klassisk tegning og fordybelse

IMG_0293

Klassisk tegning er andet og mere end at tegne mennesker og rum. På Akademiets Skoler har jeg fokus på detaljer og fantasi. Vores studerende børn, såvel som voksne skal mestre at være detaljeorienteret efter mesterlæremetoden. Der hvor øjet undersøge hver en flig, form, skygge og dimension. Hvor genstanden bliver frigjort fra dens funktion og bliver ren objekt. Det er her der sker noget i mødet mellem form og mennesker. Den vej er fantastisk spændende at gå, i tempo: ”Fordybelse”.

Hvordan fungerer hjernen

stress

Hvor meget fart har du på?

I nogen tid har jeg tænkt over, hvordan jeg bedst kan beskrive hvordan min hjerne fungerer. Som det visuelle mennesker jeg er, har jeg fundet frem til en model der ganske godt beskriver menneskets forskellige hjernemønstre. Lidt forsimplet, men…! Og der er ingen vurdering af, hvad der er bedre end andet.

Menneske 1: Hjerne der ser i stilbilleder, hvor der er langestrakt afstand mellem sekvenserne (få billeder).

Menneske 2: Hjerner der ser i tegneseriestriber, hvor der er en adskillig afstand mellem sekvenserne (mange billeder).

Menneske 3: Hjerne der ser i stumfilmbilleder, hvor der er kortvarig afstand mellem sekvenserne (talrige billeder).

Menneske 4: Hjerner der ser i moderne nutidige film, hvor der næsten ikke er afstand mellem sekvenserne (mange billeder).

Min identifikation er ”menneske 4”. Min ”reframing” altså evnen til hele tiden se i nye billeder og muligheder, bygger på erfaring og mod. Men også på det enormt store bibliotek af indtryk jeg har lagt på laget og som er opsamler alt i mens jeg lever og iøvrigt færdes i forskellige miljøer. Kombineret med det vi kalder ”belastet (gifted) begavelse”, er jeg godt kørende hvad angår kreativitet og idérigdom. Men også at opleve verden på en lidt anden måde end andre mennesker, fordi mine nuancer er nogle andre og mere mættede billeder. Sidstnævnte er ikke altid en fordel, men netop en belastning, som ovenfor nævnt. (Jeg vil mene at 2 og 3 ligger inde for normalgrænsen).

Men et er sikkert, det giver mig en meget fin ballast når jeg skal undervise og have fornemmelse for andre mennesker – og iøvrigt oplærer andre i idégenerering og kreativitet. Et forslag er at tilmelde sig Akademiets Skolers heltidsstudie.

Alt kan vendes til det positive uanset om man er er 1, 2, 3 eller 4. Jeg elsker mit job, mine elever og mine studerende. Ønsker du at blive mere idérig, kan du tilmelde dig Kreativ Cirkeltræning for Hjernen i god tid.

Børn-Forældre-Kurser

20150807_141239

Børn og forældre mødes på lige vilkår på Børnenes Design- og Tegnskole. Tegnekurser i klassisk tegning og idégenerering har ingen alder.

Efter to år med kurser for barn og forældre eller pårørende, har jeg om mine lærere erfaret, at alle kan følges og opleve sammen i det kunstneriske univers. Forældrene kan lære af børnenes fri tilgang til leg og børnene kan lære at de voksnes strukturerede tilgang til en udfordring.

For os undervisere har det været en stor oplevelse og glæde, at dele ud af vores viden og samtidig skabe et fællesskab og en fælles forståelse: barn voksen imellem.

Vi forsætter vores arbejde og du må meget gerne komme med forslag til nye kurser inden for vores område. Kontakt Akademiet Skoler.